一、领办人工作职责

1、主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划；制定本工作室年度工作计划，提交工作室年度总结；建立工作室成员成长档案，督促指导他们制定个人专业发展研修计划；提交研修总结并对他们进行管理和考评。

2、当好教学示范者与指导者。每学年在全校进行名师示范课展示；组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，每学年组织工作室成员开展活动不少于10次。

3、坚持面向市场开展教研。通过市场调研，了解本学科、本专业最前沿的信息与发展动态及市场的需求；结合学科和专业的特点围绕专业、紧贴产业、紧贴企业、紧贴职业岗位进行专业改造，参与并指导专业建设和课程建设，参与并指导校本教材的开发。

4、扎实推进教研教改。根据学校教研实际情况，深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。在工作周期内主持完成至少一项市级以上重点研究课题并取得成果，撰写3篇以上教育教学文章，出版专著或公开发表教育教学文章1篇以上。

5、坚持理论学习与业务研讨，努力提升教育理论素养与学科理论素养，每年参加一次省内外培训或学术交流活动。

6、积极参加学校校园网站《名师工作室》建设，建立工作室网页，展示工作成效。

7、规范经费使用，向学校提交年度经费使用情况。

8、名师团队协助领办人履行工作职责、完成工作任务。

二、工作室成员工作职责

1、成员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。

2、树立良好的师德，倡导奉献。善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

3、制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。

4、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育教学工作。每学年在工作室内开展1次教学展示活动或技能展示活动，三年内在工作室外组织的活动中上一节公开课、研究课或专业技能比武；撰写教学反思含教学笔记、听课笔记、评课记录等，每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计1件。提供教学实录、教育案例、教育故事等2篇以上。

5、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；提供教学实录、教育案例、教育故事等2篇以上。每学年完成1篇教育教学论文，三年内至少有1篇论文在省级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。

6、坚持面向市场开展教研。通过市场调研，了解市场需求，有效开展教学改革，参与下企业实践，推进产教深度融合，增强人才培养的针对性。研究教育教学及职业教育领域中普遍存在的问题，提出改进办法。每学年参加一次教育教学或职业教育发展专题研究，三年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。

7、掌握现代信息技术，运用信息化手段开展教学，积极参加信息化教学大赛。在学校信息化进程中发挥示范作用。帮助维护名师工作室网页，为名师工作室网页提供教育教学信息、教育教学资源；帮助领办人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

8、学习认真刻苦、工作成效突出、研究成果丰富的成员， 可优先参加评先评优、职称晋级以及各级骨干教师等评选。

 三、工作室学员工作职责

 1、参加跟岗研修后尽快实现角色转换，以学员身份严格要求自己。积极、准时参加工作室的活动，完成工作室的研修、研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。

2、认真参加跟岗研修，听从跟岗单位工作方面的安排，尊重并遵守跟岗学校的各项规章制度，尊重指导教师和工作室其他成员，依照要求按时完成各项跟岗任务。自觉承担工作室项目的具体研究工作和相关事务，尊重工作室成员，互助合作，共同提高。

3、在个人专业化发展成长记录中增加在工作室中研修、成长的内容，包括研修内容安排、研修结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

4.、要带着问题进行跟岗研修，力求有所心得，解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。跟岗研修过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。

5、跟岗期间完成三年个人发展规划PPT课件，听课议课不少于10节，至少上4节研修课（包括1节汇报课），开发2节优秀课例（教学设计），撰写10篇教学反思和10篇读书笔记及1篇论文，撰写跟岗研修日志20篇，完成研修工作总结和学习心得各3000字以上，按时完成、上交工作室其他表册和材料。

6、跟岗学员研修结业，要发挥在本地区、本学校的示范带头作用，培养年轻教师成为各级骨干教师。