一、工作进展

我校自接收到省推进办关于职业教育提质培优行动计划项目以来，坚持推进德育工作进展，打造德育特色案例。德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用 。 理想是人生前进的方向、奋斗的目标。人生发展的目标通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。以德育教育为先导，着力构建学校德育教育规范化运行模式是学校德育工作的显著特色。在社会变革，多元文化冲击，价值重建的复杂背景下，中等职业学校德育工作面临诸多新情况、新问题。根据学校实际需要和我们的教研能力，针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者及德育管理制度的现状，拟通过学校德育教育规范化运行模式研究，构建一个可操作、可重复、可复制、效果明显的德育教育模式，达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。 我校“德育特色案例”工作进展如下：

一 、内涵丰富的入学教育。

良好的开始是成功的一半，新生入学时就培养的好习惯，对学生整个学习生活都将产生积极的作用。我们从以下几个环节入手，用一个月的时间，做实新生入学教育。

（一）是环境教育入手，提升适应能力，新生入校，就有班主任、生活老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境，消除陌生感，提升自己的适应能力。

图1：组织新生班级进行入学教育。

图2：组织新生班级进行新生入学礼仪式。

（二）是磨练意志品质，严格军训生活。

图3、4、5：22级新生军训汇演。

（三）是认真学习校规，强化纪律意识，我们专门用一周的课外活动时间进行校规校纪的学习，通过自学、集中学习、讲解、案例分析、主题班会、测试等方式，让每一位新生明确怎么做才符合一名中职学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，增强纪律观念。

图6：为了让学生力量更好的发挥作用，对各位班长进行培训。

图7：邀请工业园区的警察进行普法教育。

图8：为提高新生防范意识，进行防诈骗讲座。

（四）是加强校园文化建设，注重文化熏陶，因材施教，丰富校园文化生活，让新生尽快融入中职院校生活，感受自我价值。

图9：为丰富校园文化生活，加强学生内涵建设，学校成立了很多社团，社团活动启动仪式。

图10：舞蹈社团组织社团成员为元旦晚会排练节目。

图11：刘集斌副校长、团委书记为篮球赛优秀队员颁发篮球服装。

图12：团委组织召开校园主持人大赛活动。 

（五）是启发就业意识，引导专业认知和职业认识请专业课老师介绍专业特点，课程设置，就业去向，职业标准等，让学生明确职业目标及社会的需求。

二．科学测评为基础的心理健康教育

从新生入学着手，全员参加心理健康测试，建立心理健康档案。中职学生存在着不同程度的情绪困扰、人际交往困难、职业规划问题、行为异常、因心理问题导致的躯体化现象。从多年的教学和学生工作的经验中也发现价值观混乱、自卑、情绪压抑、个性发展缺失、自我形象不良以及潜在性失业、失学威胁带来的心理压力也普遍存在。

为此，我们制定了开展学生心理健康教育的对策：开设专门的心理健康教育课程。组建心理健康咨询中心，开展心理测试，建立学生心理健康档案。加强班主任培训，提高班主任心理健康水平。开办心理健康讲座，提高心理调适能力。开展个体咨询，缓解强烈心理冲突，培养健康心理。在学生下实习前，经过对比测试，学生心理健康状况获得明显改善。

三、抓好技能训练，以赛促教，提升学生就业竞争能力 。

中职学生一定要强化专业技能，以赛促教，以赛促教、以赛促学，积累实践经验，创新人才培养模式，为地方化工产业发展锤炼出一大批年轻“工匠”。

四、增强创业创新意识，践行“敢拼会赢”精神

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确指出：“加强学生就业创业能力和创新意识培养，促进职业学校学生人人成才。”可目前，由于我们社会依然深受传统应试教育和就业观念的影响，学生的动手实践能力与创新意识缺乏；就业观念保守陈旧，国家公务员、机关事业单位及白领阶层，还是成为青年学生的就业首选。以致出现了高学历低就业、高薪难聘高级工等现象。一边是企业的用工荒，一边是高校毕业生的就业难，很多是“高不着、低不就”。职业学校应充分认识社会就业、创业的现状，主动发挥自身与经济社会发展密切联系的优势，着重加强学生的就业创业意识与能力的培养，践行“敢拼会赢”的福建精神。