做学生心里的一束光

在我的成长经历中，我很庆幸遇见了一批非常温暖、优秀的老师，他们对我的人生产生了深刻的影响，在我的内心点燃了一束光。因此，我也想成为一名像他们一样的有温度的老师。怀着这个理想，我在刚步入了大学的第一次班会课的时候，我就写下了四年后的目标——我想成为一名优秀的老师。

毕业四年后的今天，我成为了一名中职班主任。人们都说，中职学校的班主任太难当了，学生太调皮了，他们个性鲜明，不服管教，推崇自由，更有甚者打架斗殴，这一路走来的确是很不容易，但我也发现了他们的可爱之处，他们也尊师重道，知晓感恩，也拥有求知欲，他们只是没有得到正确的引导，没有得到肯定，只能用一些极端的方式去表现自我，吸引注意，努力去摆脱内心的黑暗，因此一直秉承着我给学生一份爱，去做照亮学生心里的一束光。

在陪伴中给予温暖

16岁的年纪是懵懂的年纪，也是需要陪伴的年纪。我每次去查寝都会在宿舍和学生聊聊天，能感受到很多学生其实是非常渴望爱、渴望陪伴、渴望被肯定的，于是我发现学生困惑时给予意见，帮助他们走出困境；学生苦恼时，给予开导，让他们敞开心胸，得到释怀；学生忧伤时，追其原因，帮助他们调整心态，耐心陪伴。运动会期间，我没有落过一场比赛，每次都会去给他们加油，在这个过程中，学生也感受到了温暖。那天比赛之前，他们没看到我，不停地打电话问我来不来看他们比赛，那种被需要的感觉同样也温暖着我，我也愿意时刻去陪伴给予他们温暖。

在鼓励中发现优点

卡耐基说每个人都是世上独一无二的。每个人的身上都有自己的闪光点，我通过各种渠道去发现学生身上的闪光点，并表扬他们，鼓励他们。在班上，我通过组织各种活动鼓励学生们参加，同学们可以通过自荐以及推荐别人的方式参加，参与的每位同学可以加分，获得相应的奖励。在这次的运动会当中，每位同学都发挥了自己的特长，有人负责拍照，有人负责后勤，有人负责管理指挥，我对每一位同学都进行了表扬和评价。在这个过程中不仅发现了学生自身的闪光点，让学生感受到了自我价值的实现，还是提高了他们的自信心。

习总书记说:“好老师是学生锤炼品格的引路人，是学生学习知识的引路人，是学生创新思维的引路人，是学生奉献祖国的引路人。”作为一名教师，我愿意做学生人生路上的引路人，成为学生心里的一束光。